I Всероссийская методическая конференция

Дата публикации: 16.06.2021

16 июня 2021 года заместитель директора по инновационной деятельности Евгений Алексеевич Коротоножкин представил опытно-экспериментальную работу ГБОУ «Инженерно-технологической школы № 777» Санкт-Петербурга на I Всероссийской методической конференции по теме «Обеспечение профессионального роста педагогов в условиях цифровой образовательной среды».

Цель конференции - выявление и распространение лучших российских практик по разработке и внедрению инновационных механизмов совершенствования качества дополнительного профессионального педагогического образования, а также прототипирование сценариев методического сопровождения педагогических работников в системе дополнительного профессионального образования в рамках функционирования единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и правленческих кадров. Евгений Алексеевич познакомил педагогическое сообщество с практикой методического сопровождения коллектива ИТШ № 777 используя информационно-образовательный ресурс «Орион-лайн». Создаваемый информационно-образовательный сервис является моделью цифровой образовательной среды образовательного учреждения и реализуется в технологическом формате оперативного реагирования на запросы педагогов, результаты исследований качества образования и мониторинга профессиональных компетенций. Таким образом в рамках сервиса педагог не обучается каждому продукту отдельно, а осваивает и реализует в своем собственном педагогическом проекте те программные продукты, которые в итоге предварительного знакомства он считает важными и необходимыми для его работы. В совершенстве осваивая одну из них, учитель одновременно обучается методике освоения программных продуктов в целом, в дальнейшем может самостоятельно и без затруднений расширять свой потенциал пользователя и инновационно-ориентированного педагога, осваивая программные продукты по мере необходимости. При формировании образовательных запросов от педагога, на основании оценки и выявления профессиональных дефицитов, можно говорить об успешном профессиональном росте педагога, который становится индивидуальным и совместным путешествием по пути профессионального и личностного развития в цифровой образовательной среде.